Les nostres activitats, setmana del 3 al 7 d'octubre

Activitat	Criteri de valoració	Àrea	Data
Situar en una mapa diferents elements geogràfics i humans del delta de utilitzant un mapa o un atlas.	Puc situar el riu, les basses, les poblacions, les urbanitzacions, les badies, les illes...	Medi: projecte ‘Estada al Delta’	5 d'octubre
Mesura de la capacitat d'una capsa:	Sé que depèn del que posem a dintre. Sé que depèn de les mides de la capsa. Sé que, de vegades queda espai buit i que, per tant, la mesura de la capacitat no sempre és exacta.	Matemàtiques	4 d'octubre
Càlcul mental individual	He pogut explicar als altres com he fet el càlcul.	Matemàtiques	4 d'octubre
Correu electrònic o whatsApp a casa per a demanar el banyador	Utilitzar els apòstrofs Seguir l'estructura d’'un correu o whatsapp Saber explicar-se amb coherència, ser precisos.	Llengua catalana	3 d'octubre
Full d'agilitat mental	He estat concentrat, treballant sense distraccions.	Aprende a aprendre	3 octubre

Les nostres activitats, setmana del 26 al 30 de setembre

Activitat	Criteri de valoració	Àrea	Data
Jocs per a aprendre a separar els nostres residus	He aportat les meues idees al grup i he escoltat els altres.	Medi	30 setembre
Zoom d'una imatge. Tractament amb ceres. Peu de foto	He entès la feina i l’he feta.	Educació artística	30 setembre
Ús de l'apòstrof	He redactat les normes a tenir en compte.	Llengua catalana	27 setembre
Valoració del treball de les comissions mixtes per organitzar l'estada al   CdA	He aportat les meues opinions.	Aprendre a aprendre	26 setembre
Fulls d'agilitat mental	He estat concentrat, treballant sense distraccions.	Aprendre a aprendre	26 setembre

Reunió de nivell (5t). Curs 2016-17

Les nostres activitats, setmana del 19 al 23 de setembre

Activitat	Criteri de valoració	Àrea	Data
Treball en comissions mixtes per a preparar l'estada al Delta de l'Ebre	He participat de manera activa escoltant els companys i sabent el que havia de fer.	Medi: projecte ‘Estada al Delta’	20 setembre
Definicions que podem aplicar al nostre caràcter Com em veig jo? Com hem veu el/la company/a?	He aportat les meues idees.	Alternativa	19 setembre
Enigmes matemàtics: 8-10 anys, nivell 2. Grups cooperatius	Soc capaç d'explicar com s'ha trobat la solució.	Matemàtiques	19 setembre
Il·lustració inicial de com imaginem que será l’estada al Delta, abans d’anar	He pensat la feina abans de fer-la.	Medi: projecte ‘Estada al Delta’	19 setembre
Presentar als companys el llibre de lectura que s’ha triat:	T'has fet entendre?	LLengua	19 setembre

Les nostres activitats, del 13 al 16 de setembre

Activitat	Criteri de valoració	Àrea	Data
Benvinguda a l'escola als alumnes i mestres nous	He participat de manera activa.	FESTES	16 setembre
Prova diagnòstica inicial.	He aconseguit respondre bé almenys 2 de cada 3 preguntes	Llengua catalana	16 setembre
Seguint un qüestionari, analtzem el nostre paper dintre els grups cooperatius a partir d'un enregistrament del grup en acció.	Puc dir si totes i tots participen en el grup i si cadascú fa la seua tasca.	Tutoria	15 setembre
Treball cooperatiu: Idees per ensenyar les xiquetes i xiquets de 6 a 9anys de l'escola a separar els residus.	He participat aportant alguna idea.	Medi: projecte ‘Separem’	15 setembre
Prova diagnòstica inicial.	He aconseguit respondre bé almenys 2 de cada 3 preguntes	Matemàtiques	15 setembre
Determinació i creació de comissions mixtes d'acord criteris: capacitats, intel·ligències, gènere i grups classe.	He tingut en compte els criteris demanats a l’hora d’inscriure’m a una comissió.	Medi: projecte ‘Estada al Delta’	14 setembre
Llistat sobre en què hem de pensar per a preparar una estada al Delta. Treball en grups cooperatius per recollir les aportacions.	He fet el llistat. He fet el paper assignat dintre del grup	Medi: projecte ‘Estada al Delta’	14 setembre
Videos de presentació.	He fet la feina. He estat creatiu i original	Tutoria	14 setembre
Definir què és la convivencia.	He aportat la meua opinió	Tutoria	14 setembre
Jocs de presentació: Jocs amb globus, adjectius positius a partir del nom, la teranyina, el tresor humà, l’entrevista, construcció de màquines...	He participat de manera activa	Tutoria	13 de setembre

Ens presentem

Conviure

PETITS MOMENTS D'AULA

PREZI REUNIÓ D'AULA 4rt A

De qui és el bosc ?

Hem llegit aquest llibre de diverses maneres, primer llegia un capítol la mestra, després l'hem anat llegint a la classe de manera col.lectiva, un moment un, un moment l'altre i al final hem anat llegint capítols a casa i ens ha permès fer unes tertúlies literàries molt interessants que han ajudat a millorar la comprensió del text.

Ha sigut molt interessant perquè el llibre ens ha ofert possibilitats d'aprenentatge variades:

              -buscar i ampliar paraules desconegudes al diccionari

              -conèixer l'ofici, els materials i el treball en equip dels bombers

              -experimentar i conèixer les diferents parts i funcionament de l'aparell respiratori

              -descobrir les hores del rellotge en català

               -gaudir de la lectura i la trama del llibre i les aventures que passen un grupet de xiquets i xiquetes per defensar una cosa que creuen que és injusta.

Aquí us deixem un petit vídeo amb algunes de les nostres experiències.

De qui és el bosc ? by Slidely Slideshow

Joan expert amb insectes

La classe de 3rC han trobat un rusc d'abelles i han demanat ajuda a Joan perquè saben que ell sap moltes coses sobre insectes. Anem les dos classes a escoltar les explicacions que ens dona, és molt interessant.

Per saber més sobre les abelles podeu clicar en aquest enllaç abelles

L'equip petit

Aquest recurs és... la bomba!!! Narra la història d'un equip de futbol, el Margatània FC. Un grup de "petits" nens i nenes (mixt) que al llarg de tota una temporada no han guanyat ni un sol partit. És més, només han marcat un únic gol en el darrer partit de la lliga en la qual participen i com us podeu imaginar, han encaixat un munt, concretament 271!!!. Però no els importa, s'ho passen molt bé i són molt feliços.

El vídeo combina imatges de partits amb els comentaris dels petits grans protagonistes amb la innocència i naturalitat que els caracteritza, els d'alguns pares i de l'entrenador. Esport en estat pur.

• Vigència i/o actualitat: Guanyar o perdre i les seves conseqüències són temes recurrents en el món de l'esport. L'esport és competició, repte personal, esforç dedicació, companyerisme... però l'esport és un joc. Els nens i les nenes d'aquest vídeo ens ensenyen que el concepte "guanyar" va molt més enllà del resultat.
• Originalitat: Els mitjans de comunicació acostumen a destacar les victòries,  els títols, els diners, etc. El tret diferencial d'aquest recurs rau precisament en tot el contrari. En aquesta ocasió els protagonistes són "petits grans perdedors" esportivament parlant. Una manera de veure la cara fosca de la moneda: la cara de la derrota.
• Aprofundiment: Queden claríssims els valors que es desprenen d'aquesta experiència esportiva: d'una manera o d'una altra i en primera persona, tots els protagonistes destaquen amb contundència que el més important són els valors que els transmet la pràctica esportiva.
• Aplicabilitat: No ens enganyem; al pòdium pugen tres però hi participen molts altres, la gran majoria. Aquests darrers són els anònims, els qui gairebé ningú recordarà, els que no passaran a la història per haver guanyat un campionat, els qui gairebé ningú valorarà la gran tasca realitzada tot i no guanyar, etc. Per tots aquests, els protagonistes de l'Equip Petit seran els seu herois. I pels qui habitualment guanyen, un punt de reflexió i humilitat.

QUI SOM I D'ON VENIM ?

Aquest és un treball que vam fer per conèixer-nos una miqueta millor a nosaltres mateixos, entre natros i també descobrir coses de les nostres famílies que són les que ens aporten la major part de les personetes que som. Una activitat per descobrir moltes emocions !

QUI SOM I D'ON VENIM by Slidely Slideshow

L'enemic

Vam llegir L'enemic

L'argument ens parla i ens fa reflexionar sobre l'absurditat de la guerra: 
Un soldat s’està dins d’una trinxera, intentant eliminar l'enemic de l'altra banda. A primer cop d’ull sembla que el soldat estigui sol; i que a l'altra banda, en una altra trinxera, hi hagi també un altre soldat solitari que l'espera. Aquesta situació, enmig d'un conflicte bèl·lic, reforça el caràcter de reflexió del personatge al voltant de la guerra i el seu sentit. El soldat espera, està vigilant, amb l’ànima en suspens, dispara un tret, fa foc per escalfar el poc ranxo que té, sap que l'enemic també en fa, i pensa que deu estar sol com ell. Una persona pot matar una altra persona, encara que li diguin que és enemiga? Només el diàleg pot acabar amb una guerra!? 

A partir d'aquí s'enceta una reflexió, lectura, debat i un treball sobre les guerres, guerres que hem tingut properes, viscudes en primera persona pels iaos o iaies dels xiquets i xiquetes de la classe com la guerra civil, la batalla de l'Ebre, també guerres mundials, guerres que per desgràcia són actuals com la guerra de Síria i que tenen necessitat de comprendre.

Una realitat ben trista en la qual els xiquets i xiquetes són capaços de fer reflexions impressionants.

 

Polígons

Hem treballat els polígons i hem descobert que hi ha moltes formes de l'entorn i de la natura que són polígons i tenen diferents noms. Hem fet uns murals per compartir-ho

EN EL VÍDEO PODEU VEURE ELS POLÍGONS QUE VAM TROBAR

POLÍGONS by Slidely Slideshow

Pes a pes

Pes a pes by Slidely Slideshow

SYMBALOO CICLE MITJÀ

RECURSOS MATEMÀTICS

Ball de la castanyada

Què bé ballen !